Q:“何总，您更倾向于投资刚毕业的大学生创业项目，还是倾向于投资一些成年人的创业项目？”
A:“对于我来说，其实没有说更倾向于投资哪一种，而是更趋向于选择产品初步成型的创业项目。”
Q:“当今社会各行业都已饱和，很难找到市场痛点，大学生今后该如何创业？”
A:“我们都是在已有的基础上面进行创新创业，只要人有需求，新产品就会不断出现，社会是不断发展的，各行各业都不会局限于现状。”
Q:“高老师，学校为什么开设创新创业课？我毕业后就想找份工作，学习它有作用吗？”
A:“广义的创业是创办事业，狭义上特指创办企业。创新创业课是一门交叉学科，它实际上是从商业基础知识的角度，培养同学的创新意识，激发创业精神，挖掘创造潜能，提升就业创业能力。创业只是少部分人的职业选择，但创业精神却是我们每个人在每个阶段都应该拥有的。”
为贯彻落实党的二十大精神，“三位一体”统筹推进创业、就业、人才工作，把创新教育贯穿教育活动全过程，以创造之教育培养创造之人才，3月28日，数字经济学院与校招生就业处（创新创业中心）再次携手，组织开展《CEO与“未来CEO”的对话》第二期活动。来自电商系的100多位同学参加了这场信息量大又生动活泼的模拟创业讲座。
讲座在主课老师高颖教授的《团队构建先导课》中拉开序幕，她针对同学们的项目构思，从市场定位、项目核心壁垒等方面深入浅出地进行了分析讲解。
随后，欧思麦集团副总裁兼CFO、资深投资人何斌以《投资人视角下的初创项目选择和团队搭建》为题进行了分享。他从投资人视角，讲述了什么是投资人、投资人如何投项目、投资人的工作职能、初创阶段的团队搭建、投资人眼中的项目各阶段及特点、团队及团队协作的关系，还坦诚地分享了自己走出创业低谷、坚持学习再次出发启航的心路历程。课程的最后他用“三个相信、两个敬畏”寄语同学们要“相信相信的力量、相信希望的力量、相信行动的力量”，在成长的过程中要“敬畏自然的力量、敬畏时间的力量”。
在这堂耗时三个小时且100%“抬头率”的课堂上，笑声、掌声、互动声此起彼伏，同学们被分组模拟成一个个小创业公司的CEO，带着自己团队的困惑与“真投资人”展开了热烈的对话。
有的小组根据人口老龄化的市场趋势模拟开设养老公司，有的小组依托电商专业优势构想开办拥有顶级服装设计师的原创定制公司，还有小组构想依据人工智能大数据模型打造新型O2O一体化商贸公司……同学们结合专业，展开项目构思，激烈的讨论为讲座增加了许多乐趣。
学院党委副书记王松华全程聆听讲座，并对课程教学模式的创新给予了高度评价。他说自己作为一名“大”同学，希望同学们掌握精湛的技术，培养正确的价值观和良好的创新创业精神，瞄准科技前沿，勇于探索、大胆创新，让青春在创新创业的火热实践中焕发出更加夺目的光彩，在服务奉献中实现人生价值，为创新创业事业和地方经济社会高质量发展贡献智慧和力量。
《创新创业教育》和《大学生职业规划》是yl23455永利官网2024年为大一学生新开设的线下课程，高颖教授作为资深的就业创业教育专家，对课程设置进行了重构，旨在充分发挥创新创业教育课程纽带作用，推动思政教育、专业教育与创新创业教育的深度融合。课堂以学生为中心，通过分组模拟初创公司的方式，让学生感受、学习、理解一个企业在市场分析、商业构思、团队组建到商业模式、运营管理、财务、投融资等一系列创业过程中蕴含的知识要点，引导大学生加强专创融合意识，注重创新实践能力培养，努力把学生培养成为敢想敢为又善作善成的新时代好青年。（供稿：数字经济学院 编辑：梅莲 责编：黄莎）